Formules de sagesse et aphorismes en latin
1. Dans les mots de deux syllabes ou plus, l'accent n'est jamais mis sur la dernière syllabe.
2. Dans les mots de deux syllabes, l'accent est mis sur la première syllabe : ró-sa [rose-za].
3. Dans les mots de trois syllabes, l'accent est mis sur l'avant-dernière syllabe :
a. Si l'avant-dernière syllabe est une voyelle longue ou une diphtongue, l'accent est mis sur l'avant-dernière syllabe : oc-cī́-do [oc-cí-do], the-sáu-rus [the-sáu-rus] ; b. Si l'avant-dernière syllabe est courte, l'accent est mis sur la troisième syllabe : lí-quĭ-dus [lí-qui-dus] ; c. Si l'avant-dernière syllabe comporte une voyelle devant deux consonnes ou plus, l'accent est mis sur l'avant-dernière syllabe : ma-gís-ter [ma-gis-ter] ; d. Si une voyelle précède une voyelle dans l'avant-dernière syllabe, l'accent est mis sur la troisième syllabe en partant de la fin : ná-ti-o [na-tsi-o].
Dans les mots d'origine grecque, dont les caractéristiques formelles sont les lettres y, z et les combinaisons de th, ph, rh, ch, sm la lettre s entre les voyelles est toujours lue comme [s] : hypophysis [gˣipophysis].
Le signe ў représente le son non syllabique [u].
Le signe gh désigne le son fricatif [γ] ("gamma"), qui correspond au g des mots russes vodi, aga etc.
Noms des citoyens romains
Le nom d'un citoyen romain se composait généralement de trois parties :
1) un nom de personne (praenōmen),
2) un nom générique (nomen gentīle),
3) un surnom (cognōmen). Par exemple, Marcus Tullius Cicěro Marcus Tullius Cicero ('paysan'), Publius Ovidius Naso Publius Ovidius Nazon ('fouineur').
Le fils conserve le nom générique et le surnom de son père, mais son nom personnel est parfois modifié ; il peut également recevoir un autre surnom.
Les filles recevaient le nom de famille de leur père comme nom personnel. Si le père était issu de la famille Tullius, la fille était appelée Tullia, la fille Julia était appelée Julia. Si une deuxième fille naissait dans la famille, elle était appelée Junior (par exemple Julia Minor Julia Junior) ou Second (Julia Secunda Julia Second), la fille suivante était Third (Julia Tertia Julia Third). La fille de Cicéron s'appelait Tullia parce que le nom de son père était Marcus Tullius Cicěro.
On parlait de la femme mariée : Terentia Cicerōnis Terentia Cicero (ce qui signifie : Terentia [femme] de Cicéron).
La Grande-Bretagne et Rome
Le premier contact des Romains avec les Bretons remonte au premier siècle avant J.-C., lorsque César, pendant les guerres en Gaule, entreprend deux campagnes en Grande-Bretagne (en 55 et 54). Un siècle plus tard, en 43 de notre ère, la Grande-Bretagne a été conquise par les Romains, qui sont restés sous leur domination pendant près de 400 ans, jusqu'en 407 de notre ère. Les noms anglais des villes avec le composé -chester ou -caster (du latin castra un camp militaire) ont survécu à cette période, par exemple Manchester, Lancaster ; -castle (du latin castellum une fortification), par exemple Newcastle ;
foss- (du lat. fossa fossa), par exemple : Fossway ; coln-, col- (du lat. colonia settlement), par exemple : Lincoln, Colchester. Aux cinquième et sixième siècles, la Grande-Bretagne a été conquise par des tribus germaniques. La Grande-Bretagne a été conquise par les tribus germaniques des Angles, des Saxons et des Jutes, qui y ont également apporté un vocabulaire latin qu'ils avaient emprunté aux Romains avant de s'installer en Grande-Bretagne. Par exemple : strates latines via une route pavée - allemand. Strasse, rue en anglais ; champ de campus en latin - allemand. Kampf, camp anglais. Au 10e siècle, les conquérants normands ont introduit la langue française en Grande-Bretagne, une langue "dérivée" du latin (les Normands (litt. "peuple nordique") - les tribus germaniques du Nord des pays scandinaves) ;
après avoir été conquis au début du 10e siècle. Les mots latins ont été adoptés par les Anglais par l'intermédiaire de la langue française (par exemple : latin palatium palais - Fr. palais ; anglais palace ; latin victoria victoire - Fr. victoria). De nombreux mots latins sont entrés dans la langue anglaise par le biais du français, par exemple : latin palatium palace - français palais, anglais palace ; latin victoria victoria - français victoire, anglais victory ; latin autumnus autumn - français automne, anglais autumn.
Alexandre le Grand
(né le 20 juillet 356 avant J.-C. à Pella, mort à Babylone le 10 juin 323 avant J.-C.) - le fils du roi Philippe II, l'un des plus grands généraux de l'Antiquité, créateur d'un immense empire. Il a été élevé par Aristote.
Après l'assassinat de son père en 336 avant J.-C., il devient le souverain de la Macédoine (une région du nord de la Grèce).
En 334 avant J.-C., il entreprend une campagne contre les Perses, puis une campagne en Égypte, en Mésopotamie, envahit Babylone, conquiert l'Asie centrale, fait campagne en Inde. Après la fin de la campagne militaire, les possessions d'Alexandre le Grand s'étendaient du Danube, de l'Adriatique, de l'Égypte et du Caucase à l'Indus.
La mort soudaine d'Alexandre à l'âge de 33 ans en raison d'une maladie a contrecarré ses projets de conquête de l'Arabie et de l'Afrique.
L'enseignement scolaire à Rome
Les Romains ont adopté les bases de l'enseignement grec et les ont adaptées à leurs propres conditions sans grand changement.
Les écoles élémentaires où l'on enseignait la lecture, l'écriture et l'arithmétique existaient à Rome depuis le IIIe siècle avant J.-C. Au niveau intermédiaire, on étudiait la grammaire (langue et littérature) et la rhétorique (théorie et pratique de l'éloquence).
La musique et le sport n'étaient pas des disciplines typiquement romaines. Les mathématiques au niveau secondaire ne jouaient pas un rôle important et n'étaient généralement pas attribuées comme une matière distincte.
Au niveau supérieur de l'enseignement, il y avait des cours systématiques de rhétorique et de philosophie. Les classes étaient bilingues : jusqu'à l'âge de 12 ans, les élèves suivaient des cours de langue et de littérature grecques, puis commençaient à étudier en même temps la langue et la littérature latines (jusqu'à l'âge de 17 ans environ).
Les sept arts libéraux (septem artes liberāles) - dans la Rome antique, on appelait ainsi les cours et exercices dignes d'une personne libre, par opposition aux cours nécessitant un travail physique, que seuls les esclaves pouvaient pratiquer.
Dès l'Antiquité, la liste des disciplines, appelées plus tard arts libéraux, a commencé à être élaborée.
La compréhension des disciplines définies comme un cycle éducatif obligatoire s'est progressivement développée dans les écrits des auteurs de l'Antiquité tardive et du haut Moyen Âge.
Le nombre d'arts libres était limité à sept ; ceux-ci étaient classés dans un ordre significatif, définissant les niveaux d'apprentissage : les arts de la parole (grammaire et rhétorique), de la pensée (dialectique) et du nombre (arithmétique, géométrie, astronomie, musique).
Le premier cycle (de trois sciences) était appelé le trivium, le second cycle (de quatre) le quadrivium.
L'ensemble des sept sciences académiques était considéré comme une étape préparatoire nécessaire à l'acquisition de connaissances philosophiques sur le monde.
Helveti
Les Helvètes étaient un peuple celte qui a migré vers la Gaule. Les Helvètes ont vaincu les Romains en 107 avant J.-C., puis se sont installés entre les lacs de Genève et de Constance.
En 58 av. J.-C., les Helvètes envahissent le sud de la Gaule, semant la confusion à Rome. César les a fait reculer. Depuis lors, la région helvétique (nord-ouest de la Suisse actuelle) s'est développée comme un bastion frontalier ("fortification militaire") contre les Allemands.
Dans la seconde moitié du premier siècle de notre ère. les Helvètes ont été romanisés. A partir du 2ème siècle de notre ère, leur nom n'est plus mentionné.
Aujourd'hui, Helvetia est le nom latinisé de la Suisse.
Armes romaines
Les armes étaient divisées en défensives - armures - et offensives. L'armure comprend : un casque de cuir (galea) ou de métal (cassis), une armure (lorīca) de métal, de cuir et de tissu, protégeant le corps (les types particuliers d'armure étaient l'armure d'écailles et la cotte de mailles) ; les jambes, des chevilles aux genoux, étaient protégées par des crevasses, pour une défense supplémentaire il y avait un bouclier : ovale (scutum), petit rond (clypeus) ou semi-circulaire.
Les armes offensives étaient : l'épée (gladius), portée soit à la taille, soit sur une fronde ; la lance longue, qui était utilisée dans les combats au corps à corps, et la lance courte (pilum), qui était utilisée comme projectile de jet. Les unités auxiliaires étaient armées d'arcs, dont les flèches étaient placées dans des carquois, et de lance-pierres qui tiraient des pierres et des boules de plomb.
Les Allemands et Rome
Les Allemands (lat. Germāni) étaient une tribu qui vivait dans la partie sud de la Scandinavie et en Europe centrale, entre le Rhin et la Vistule. Au tournant du premier siècle avant J.-C. et du premier siècle après J.-C., les Romains ont mené des guerres contre les tribus germaniques, tentant de les soumettre. Bien que ces tentatives aient échoué, des liens économiques se sont établis qui ont duré longtemps et ont conduit à la pénétration de mots latins dans les langues des tribus germaniques.
En allemand moderne, par exemple, Tafel board (du latin tabŭla board), Insel island (du latin insŭla island), Wein wine (du latin vinum wine), Pforte gate (du latin porta gate, porte).
Au cours de la grande migration des peuples des quatrième et cinquième siècles, les Germains occidentaux et orientaux ont contribué de manière décisive à la défaite de l'Empire romain d'Occident, qui est tombé en 476.
La légende de Romulus et Remus
La mère de Romulus et Remus, Rhéa Silvia, était la fille du roi légitime d'Alba Longa (une ville de la province du Latium au sud-est de Rome), Numitor, qui avait été destitué du trône par son frère cadet Amulius. Amulius ne veut pas que les enfants de Numitor interfèrent avec ses ambitions : le fils de Numitor disparaît lors d'une chasse et Rhéa Silvia est contrainte de devenir une vestale (prêtresse de Vesta). Au cours de sa quatrième année de service, le dieu Mars lui apparaît dans le bois sacré et lui donne naissance à deux fils.
Amulius, furieux, ordonne que les enfants soient placés dans un panier et jetés dans le Tibre. Mais le panier avec les enfants a été rejeté sur le rivage au pied du Palatin, où ils ont été élevés par un loup et où les préoccupations de leur mère ont été remplacées par le vol d'un pic et d'un vanneau. Par la suite, tous ces animaux sont devenus sacrés pour Rome.
Puis les frères ont été recueillis par le berger du roi, Faustulus. Sa femme, Acca Larentia, pas encore réconfortée par la mort de son enfant, a pris les jumeaux en charge. Quand Romulus et Remus ont grandi, ils sont retournés à Alba Longa, où ils ont appris le secret de leurs origines. Ils ont tué Amelius et rétabli leur grand-père Numitor sur le trône.
Quatre ans plus tard, Romulus et Remus partent vers le Tibre pour trouver un endroit où établir une nouvelle colonie d'Alba Longa. La légende veut que Rémus ait choisi la plaine située entre le Palatin et le Capitole, mais que Romulus ait insisté pour fonder la ville sur le Palatin. L'appel aux présages n'a pas aidé et une querelle a éclaté au cours de laquelle Romulus a tué son frère.
Romulus, se repentant du meurtre de Rémus, fonde la ville qu'il nomme Roma et en devient le roi. La date de fondation de la ville est considérée comme étant de 753 avant Jésus-Christ.
A propos des esclaves romains
Servi (lat. servi) était le nom commun des esclaves romains. Dans l'Antiquité, ils étaient peu nombreux, mais plus tard, les familles nobles en ont eu en grand nombre. Les esclaves étaient répartis entre les villes et les campagnes. Ils étaient divisés en trois classes, en fonction de leur position et de leur profession :
Ordinarii ('superviseurs') - ceux qui sont marqués par la confiance du seigneur. On leur confiait la supervision du ménage, du trésor, etc. ; ils avaient leurs propres esclaves pour les assister. Il y avait surtout un esclave chargé des biens et des domaines. Viennent ensuite le surveillant, puis le trésorier, chargé du trésor ; les esclaves qui s'occupent des affaires commerciales du seigneur dans le pays ; les esclaves ayant une formation scientifique et artistique : ceux qui s'occupent de la construction et de la décoration de la maison ; ceux qui sont chargés de la bibliothèque, des œuvres d'art et de la correspondance de leur seigneur ; les précepteurs pour les enfants et les médecins de maison ; les esclaves qui sont des amuseurs : musiciens, gladiateurs, acteurs, acrobates, bouffons (vilains nains).
Vulgāres ("serviteurs") effectuaient des tâches subalternes à l'intérieur et à l'extérieur de la maison : les gardiens de portes et ceux qui signalaient les invités, les nombreux esclaves qui suivaient le maître lorsqu'il sortait, les porteurs, les valets de pied ; à la maison travaillaient ceux qui s'occupaient de la table du maître, de sa garde-robe, de sa coiffure, etc.
Mediastīni ("ouvriers") étaient la classe la plus basse des esclaves ; ils faisaient de la craie, du nettoyage et d'autres travaux similaires. Cette catégorie comprenait également les esclaves de bain et les esclaves qui préparaient le corps du défunt pour l'enterrement.
L'Oracle de Delphes
L'oracle était un lieu où l'on obtenait la réponse à une question de la divinité. L'oracle de Delphes était situé dans le temple d'Apollon à Delphes. Selon la mythologie grecque, elle a été fondée par Apollon lui-même sur le site de sa victoire sur le monstrueux serpent Python. L'Oracle de Delphes, présidé par une Pythie ("prêtresse"), était l'un des principaux oracles du monde hellénique.
La prédiction elle-même, donnée par la Pythie, était également appelée oracle. L'oracle de Delphes était un grand symbole de l'Empire delphique, le pythien étant inspiré par Apollon et en état d'extase pour faire des prédictions que le prêtre traduisait en vers.
La floraison de l'oracle de Delphes remonte aux 6e et 5e siècles avant J.-C., lorsqu'il servait de médiateur dans les conflits inter-politiques. Il était d'usage de se référer à l'Oracle pour toutes les questions importantes de la vie publique et privée. Des ambassades chargées de riches cadeaux provenant de nombreux royaumes du monde antique se sont précipitées à Delphes.
L'Oracle de Delphes donnait des informations sur les questions cultuelles (y compris la colonisation), fixait les peines pour la purification du sang versé et donnait des conseils sur la législation.
Les constitutions nouvellement rédigées ont reçu sa sanction. Delphi recourt à un langage obscur ou ambigu lorsqu'il s'agit de répondre à des questions sur des événements politiques futurs.
Le déclin de l'influence du temple a commencé avec les guerres gréco-persanes, lorsque Delphes s'est rangé du côté des Perses dans l'espoir de devenir le centre religieux de l'Empire perse. Sous la domination romaine, le temple abritait des dépôts d'argent provenant de diverses régions de la Méditerranée.
Le temple a été pillé à plusieurs reprises, brûlé lors de l'invasion des Gaulois en 279 avant J.-C., et sous l'empereur Théodose (391 après J.-C.), il a finalement été fermé.
Champ de Mars
Le Champ de Mars (lat. Campus Martius) était le nom d'un quartier de la ville de Rome situé sur la rive gauche du Tibre, destiné à l'origine aux exercices militaires et gymniques.
Il accueille des réunions militaires et civiques depuis les Tarquiniae (fin du VIe siècle avant J.-C. ; le dernier roi de la Rome antique, Tarquinius le Fier, d'origine étrusque, a régné de 510 à 509 avant J.-C.). Lieu d'exercices militaires, le champ était dédié à Mars, le dieu de la guerre.
Au centre du champ se trouvait l'autel de Mars. Cet endroit est resté vacant et a été appelé par la suite Campus, tandis que le reste du terrain était construit.
Comme à Rome, dans les villes allemandes et françaises, des places spéciales ont été créées pour les défilés militaires (une telle place est encore appelée Champ de Mars en français).
Il existe également une place appelée Champ de Mars à Saint-Pétersbourg.
