Weise Redewendungen und Aphorismen auf Latein
1. Bei Wörtern mit zwei oder mehr Silben liegt die Betonung nie auf der letzten Silbe.
2. Bei zweisilbigen Wörtern liegt die Betonung auf der ersten Silbe: ró-sa [rose-za].
3. Bei dreisilbigen Wörtern wird die Betonung auf die vorletzte Silbe gelegt:
a. Wenn die vorletzte Silbe ein langer Vokal oder Diphthong ist, liegt die Betonung auf der vorletzten Silbe: oc-cī́-do [oc-cí-do], the-sáu-rus [the-sáu-rus]; b. Wenn die vorletzte Silbe kurz ist, wird die Betonung auf die dritte Silbe gelegt: lí-quĭ-dus [lí-qui-qui-dus]; c. Wenn der vorletzten Silbe zwei oder mehr Konsonanten vorausgehen, wird die Betonung auf die vorletzte Silbe gelegt: ma-gís-ter [ma-gis-ter]; d. Wenn ein Vokal vor einem Vokal in der vorletzten Silbe steht, wird die Betonung auf die dritte Silbe vom Ende her gelegt: ná-ti-o [na-tsi-o].
In Wörtern griechischen Ursprungs, deren formale Merkmale die Buchstaben y, z und Kombinationen von th, ph, rh, ch, sm sind, wird der Buchstabe s zwischen den Vokalen immer als [s] gelesen: Hypophyse [gˣipophysis].
Das Zeichen ў steht für den unsilbischen Laut [u].
Das gh-Zeichen bezeichnet den Frikativlaut [γ] ("gamma"), der dem g in den russischen Wörtern vodi, aga usw. entspricht.
Namen der römischen Bürger
Der Name eines römischen Bürgers bestand in der Regel aus drei Teilen:
1) ein persönlicher Name (praenōmen),
2) ein Gattungsname (nomen gentīle),
3) einen Spitznamen (cognōmen). Zum Beispiel Marcus Tullius Cicěro Marcus Tullius Cicero ("Bauer"), Publius Ovidius Naso Publius Ovidius Nazon ("neugierig").
Der Sohn behielt den Gattungsnamen und den Spitznamen seines Vaters, aber sein persönlicher Name wurde manchmal geändert; er konnte auch einen anderen Spitznamen erhalten.
Die Töchter erhielten den Familiennamen ihres Vaters als persönlichen Namen. Wenn der Vater aus der Familie Tullius stammte, wurde die Tochter Tullia genannt, die Tochter Julia wurde Julia genannt. Wenn eine zweite Tochter in der Familie geboren wurde, nannte man sie Junior (z. B. Julia Minor Julia Junior) oder Second (Julia Secunda Julia Second), die nächste Tochter war Third (Julia Tertia Julia Third). Ciceros Tochter wurde Tullia genannt, weil ihr Vater Marcus Tullius Cicěro hieß.
Man sprach von der verheirateten Frau: Terentia Cicerōnis Terentia Cicero (d.h. Terentia [Frau] von Cicero).
Großbritannien und Rom
Der erste Kontakt der Römer mit den Briten geht auf das erste Jahrhundert v. Chr. zurück, als Caesar während der Kriege in Gallien zwei Feldzüge nach Britannien unternahm (55 und 54). Ein Jahrhundert später, im Jahr 43 n. Chr., wurde Britannien von den Römern erobert, die fast 400 Jahre lang, bis 407 n. Chr., unter ihrer Herrschaft blieben. Aus dieser Zeit sind die englischen Städtenamen mit der Verbindung -chester oder -caster (von lateinisch castra, Militärlager) erhalten geblieben, z. B. Manchester, Lancaster; -castle (von lateinisch castellum, Festung), z. B. Newcastle;
foss- (von lat. fossa Graben), z. B.: Fossway; coln-, col- (von lat. colonia Siedlung), z. B.: Lincoln, Colchester. Im fünften und sechsten Jahrhundert wurde Britannien von germanischen Stämmen erobert. Britannien wurde von den germanischen Stämmen der Angeln, Sachsen und Jüten erobert, die auch einen lateinischen Wortschatz mitbrachten, den sie von den Römern übernommen hatten, bevor sie nach Britannien zogen. Zum Beispiel: Lateinische Schichten über gepflasterte Straße - Deutsch. Strasse, englisch street; lateinisch campus field - deutsch. Kampf, englisches Lager. Im 10. Jahrhundert brachten die normannischen Eroberer die französische Sprache nach Großbritannien, eine aus dem Lateinischen "abgeleitete" Sprache (die Normannen (wörtlich: "nordische Menschen") - die nordgermanischen Stämme der skandinavischen Länder);
die im frühen 10. Jahrhundert erobert wurden. Die lateinischen Wörter wurden von den Engländern durch die französische Sprache übernommen (z. B.: lateinisch palatium palace - fr. palais; englisch palace; lateinisch victoria victory - fr. victoria - fr.) Viele lateinische Wörter gingen über das Französische in die englische Sprache ein, zum Beispiel: lateinisch palatium palace - französisch palais, englisch palace; lateinisch victoria victoria - französisch victoire, englisch victory; lateinisch autumnus autumn - französisch autumn, englisch autumn.
Alexander der Große
(geboren am 20. Juli 356 v. Chr. in Pella, gestorben in Babylon am 10. Juni 323 v. Chr.) - Sohn von König Philipp II., einem der größten antiken Feldherren, der ein riesiges Reich schuf. Er wurde von Aristoteles erzogen.
Nach der Ermordung seines Vaters im Jahr 336 v. Chr. wurde er Herrscher von Makedonien (einer Region im Norden Griechenlands).
Im Jahr 334 v. Chr. unternahm er einen Feldzug gegen die Perser, dann einen Feldzug nach Ägypten, Mesopotamien, eroberte Babylon, eroberte Zentralasien und zog nach Indien. Nach dem Ende des Feldzuges erstreckten sich die Besitzungen Alexanders des Großen von der Donau, der Adria, Ägypten und dem Kaukasus bis zum Indus.
Alexanders plötzlicher Tod im Alter von 33 Jahren aufgrund von Krankheit durchkreuzte seine Pläne, Arabien und Afrika zu erobern.
Schulbildung in Rom
Die Römer übernahmen die Grundlagen des griechischen Schulwesens und passten sie ohne große Veränderungen an ihre eigenen Bedingungen an.
Grundschulen, in denen Lesen, Schreiben und Rechnen gelehrt wurden, gab es in Rom seit dem III. Jahrhundert v. Chr. Auf der Mittelstufe wurden Grammatik (Sprache und Literatur) und Rhetorik (Theorie und Praxis der Beredsamkeit) unterrichtet.
Musik und Sport waren keine typisch römischen Disziplinen. In der Sekundarstufe spielte die Mathematik keine große Rolle und wurde in der Regel nicht als eigenes Fach unterrichtet.
Auf der höheren Bildungsebene gab es systematischen Unterricht in Rhetorik und Philosophie. Der Unterricht war zweisprachig: Bis zum Alter von 12 Jahren besuchten die Schüler den Unterricht in griechischer Sprache und Literatur, danach begannen sie gleichzeitig mit dem Studium der lateinischen Sprache und Literatur (bis etwa zum Alter von 17 Jahren).
Die sieben freien Künste (septem artes liberāles) - nannte man im alten Rom Klassen und Übungen, die eines freien Menschen würdig waren, im Gegensatz zu Klassen, die körperliche Arbeit erforderten, die nur Sklaven ausüben konnten.
Bereits in der Antike wurde die Liste der Disziplinen, die später als freie Künste bezeichnet wurden, entwickelt.
Das Verständnis der definierten Disziplinen als obligatorischer Bildungszyklus formte sich allmählich in den Schriften der Schriftsteller der Spätantike und des Frühmittelalters.
Die Zahl der freien Künste war auf sieben begrenzt; diese waren in einer sinnvollen Reihenfolge angeordnet, die die Ebenen des Lernens definierte: die Künste der Sprache (Grammatik und Rhetorik), des Denkens (Dialektik) und der Zahl (Arithmetik, Geometrie, Astronomie, Musik).
Der erste Zyklus (von drei Wissenschaften) wurde als Trivium bezeichnet, der zweite Zyklus (von vier) als Quadrivium.
Die sieben akademischen Wissenschaften wurden als notwendige Vorstufe zur Erlangung philosophischer Erkenntnisse über die Welt angesehen.
Helveti
Die Helvetier waren ein keltisches Volk, das nach Gallien eingewandert ist. Die Helvetier besiegten 107 v. Chr. die Römer und liessen sich anschliessend zwischen Genfersee und Bodensee nieder.
Im Jahr 58 v. Chr. fielen die Helvetier in Südgallien ein und sorgten für Verwirrung in Rom. Cäsar zwang sie zurück. Seitdem hatte sich die helvetische Region (nordwestlicher Teil der heutigen Schweiz) als Grenzfestung ("militärische Befestigung") gegen die Deutschen entwickelt.
In der 2. Hälfte des 1. Jahrhunderts n. Chr. die Helvetier wurden romanisiert. Ab dem 2. Jahrhundert nach Christus wird ihr Name nicht mehr erwähnt.
Heute ist Helvetia der latinisierte Name für die Schweiz.
Römische Waffen
Die Waffen wurden in Verteidigungswaffen - Rüstungen - und Angriffswaffen unterteilt. Zur Rüstung gehörten: Helm aus Leder (galea) oder Metall (cassis), Rüstung (lorīca) aus Metall, Leder und Stoff, die den Körper schützte (besondere Rüstungstypen waren Schuppenpanzer und Kettenhemden); die Beine von den Knöcheln bis zu den Knien wurden durch Beinschienen geschützt, zur zusätzlichen Verteidigung diente ein Schild: oval (scutum), klein rund (clypeus) oder halbkreisförmig.
Angriffswaffen waren das Schwert (gladius), das entweder an der Taille oder an einer Schleuder getragen wurde, der lange Speer, der im Nahkampf eingesetzt wurde, und der kurze Speer (pilum), der als Wurfgeschoss diente. Die Hilfstruppen waren mit Bögen bewaffnet, für die Pfeile in Köchern aufbewahrt wurden, und mit Schleudern, die Steine und Bleikugeln verschossen.
Deutsche und Rom
Die Germanen (lat. Germāni) waren ein Volksstamm, der im südlichen Teil Skandinaviens und Mitteleuropas, zwischen Rhein und Weichsel, lebte. An der Wende des ersten Jahrhunderts v. Chr. zum ersten Jahrhundert n. Chr. führten die Römer Kriege gegen die germanischen Stämme und versuchten, sie zu unterwerfen. Obwohl diese Versuche erfolglos blieben, wurden wirtschaftliche Beziehungen geknüpft, die lange Zeit anhielten und zum Eindringen lateinischer Wörter in die Sprachen der germanischen Stämme führten.
Im modernen Deutsch zum Beispiel Tafel (vom lateinischen tabŭla board), Insel (vom lateinischen insŭla island), Wein wine (vom lateinischen vinum wine), Pforte gate (vom lateinischen porta gate, door).
Während der großen Völkerwanderung des vierten und fünften Jahrhunderts trugen die West- und Ostgermanen entscheidend zur Niederlage des Weströmischen Reiches bei, das 476 unterging.
Die Legende von Romulus und Remus
Die Mutter von Romulus und Remus, Rhea Silvia, war die Tochter des rechtmäßigen Königs von Alba Longa (einer Stadt in der Provinz Latium südöstlich von Rom), Numitor, der von seinem jüngeren Bruder Amulius vom Thron gestürzt worden war. Amulius wollte nicht, dass Numitors Kinder seine Ambitionen beeinträchtigten: Numitors Sohn verschwand während einer Jagd, und Rhea Silvia wurde gezwungen, eine Vestalin (Priesterin der Vesta) zu werden. In ihrem vierten Dienstjahr erschien ihr der Gott Mars im heiligen Hain und gebar ihr zwei Söhne.
Der wütende Amulius befahl, die Säuglinge in einen Korb zu legen und in den Tiber zu werfen. Doch der Korb mit den Kindern wurde an den Fuß des Pfälzer Hügels gespült, wo sie von einem Wolf aufgepäppelt wurden und die Sorgen der Mutter durch einen fliegenden Specht und einen Kiebitz ersetzt wurden. In der Folge wurden alle diese Tiere für Rom heilig.
Dann wurden die Brüder von Faustulus, dem Hirten des Königs, abgeholt. Seine Frau, Acca Larentia, die noch nicht über den Tod ihres Kindes hinweggekommen war, nahm die Zwillinge in ihre Obhut. Als Romulus und Remus erwachsen wurden, kehrten sie nach Alba Longa zurück, wo sie das Geheimnis ihrer Herkunft entdeckten. Sie töteten Amelius und setzten ihren Großvater Numitor wieder auf den Thron.
Vier Jahre später machten sich Romulus und Remus auf den Weg zum Tiber, um einen Ort für die Gründung einer neuen Kolonie Alba Longa zu finden. Der Legende nach entschied sich Remus für die Ebene zwischen dem Palatin und dem Kapitol, während Romulus darauf bestand, die Stadt auf dem Palatin zu gründen. Die Anrufung von Omen half nicht, und es kam zum Streit, bei dem Romulus seinen Bruder tötete.
Romulus, der den Mord an Remus bereute, gründete die Stadt, die er Roma nannte, und wurde ihr König. Als Gründungsdatum der Stadt wird das Jahr 753 v. Chr. angenommen.
Über die römischen Sklaven
Servi (lat. servi) war die übliche Bezeichnung für römische Sklaven. Im Altertum war ihre Zahl gering, später besaßen adlige Familien sie in großer Zahl. Die Sklaven wurden in städtische und ländliche Sklaven unterteilt. Je nach Stellung und Beruf wurden sie in drei Klassen eingeteilt:
Ordinarii ("Vorgesetzte") - diejenigen, die durch das Vertrauen des Herrn gekennzeichnet sind. Sie waren mit der Aufsicht über den Haushalt, die Schatzkammer usw. betraut und hatten ihre eigenen Sklaven, die ihnen zur Seite standen. Vor allem gab es einen Sklaven, der für die Verwaltung der Güter und Ländereien zuständig war. Es folgten der Aufseher, dann der Schatzmeister, der die Schatzkammer verwaltete; Sklaven, die sich um die Handelsgeschäfte des Herrn auf dem Land kümmerten; Sklaven mit wissenschaftlicher und künstlerischer Ausbildung: diejenigen, die sich um den Bau und die Dekoration des Hauses kümmerten; diejenigen, die für die Bibliothek, die Kunstwerke und die Korrespondenz ihres Herrn zuständig waren; Erzieher für Kinder und Hausärzte; Sklaven, die für die Unterhaltung zuständig waren: Musiker, Gladiatoren, Schauspieler, Akrobaten, Narren (hässliche Zwerge).
Vulgāres ("Diener") verrichteten niedere Arbeiten innerhalb und außerhalb des Hauses: Torwächter und diejenigen, die Gäste anmeldeten, zahlreiche Sklaven, die dem Herrn folgten, wenn er ausging, Träger, Lakaien; im Haus arbeiteten diejenigen, die sich um den Tisch des Herrn, die Garderobe, die Frisur usw. kümmerten.
Mediastīni ("Arbeiter") waren die unterste Klasse von Sklaven; sie kreideten, putzten und verrichteten andere ähnliche Arbeiten. Zu dieser Kategorie gehörten auch Badesklaven und Sklaven, die den Körper des Verstorbenen für die Bestattung vorbereiteten.
Das Orakel von Delphi
Das Orakel war ein Ort, an dem man die Antwort auf eine Frage von der Gottheit erhielt. Das Orakel von Delphi befand sich im Tempel des Apollon in Delphi. Der griechischen Mythologie zufolge wurde sie von Apollon selbst an der Stelle gegründet, an der er die monströse Schlange Python besiegte. Das Orakel von Delphi, das von einer Pythianerin ("Priesterin") geleitet wurde, war eines der wichtigsten Orakel der hellenischen Welt.
Die Vorhersage selbst, die von der Pythia gegeben wurde, wurde auch als Orakel bezeichnet. Das Delphische Orakel war ein großes Symbol des Delphischen Reiches. Der Pythianer wurde von Apollo inspiriert und machte in einem Zustand der Ekstase Vorhersagen, die der Priester in Verse übersetzte.
Die Blütezeit des delphischen Orakels geht auf das 6. und 5. Jahrhundert v. Chr. zurück, als es in interpolitischen Konflikten vermittelte. Es war üblich, das Orakel in allen wichtigen Fragen des staatlichen und privaten Lebens zu Rate zu ziehen. Botschaften mit reichen Geschenken aus vielen Königreichen der antiken Welt eilten nach Delphi.
Das Orakel von Delphi gab Auskunft über kultische Angelegenheiten (einschließlich der Kolonisation), legte die Strafen für die Reinigung des vergossenen Blutes fest und gab Ratschläge zur Gesetzgebung.
Neu ausgearbeitete Verfassungen wurden von ihr gebilligt. Bei der Beantwortung von Fragen zu künftigen politischen Ereignissen griff Delphi auf eine obskure oder zweideutige Sprache zurück.
Der schwindende Einfluss des Tempels begann mit den griechisch-persischen Kriegen, als Delphi sich auf die Seite der Perser stellte, in der Hoffnung, das religiöse Zentrum des persischen Reiches zu werden. Während der römischen Herrschaft enthielt der Tempel Geldeinlagen aus verschiedenen Teilen des Mittelmeerraums.
Der Tempel wurde wiederholt geplündert, während der Invasion der Gallier 279 v. Chr. verbrannt und unter Kaiser Theodosius (391 n. Chr.) schließlich geschlossen.
Champ de Mars
Das Marsfeld (lat. Campus Martius) war der Name eines Teils der Stadt Rom am linken Ufer des Tibers, der ursprünglich für militärische und gymnastische Übungen bestimmt war.
Seit der Zeit der Tarquiniae (Ende des 6. Jahrhunderts v. Chr.; der letzte König des antiken Roms, Tarquinius der Stolze, ein gebürtiger Etrusker, regierte 510-509 v. Chr.) fanden hier militärische und bürgerliche Versammlungen statt. Als Ort für militärische Übungen war das Feld dem Kriegsgott Mars gewidmet.
In der Mitte des Feldes befand sich der Altar des Mars. Dieser Platz blieb unbesetzt und wurde später Campus genannt, während der Rest des Platzes bebaut wurde.
Ähnlich wie in Rom wurden auch in deutschen und französischen Städten spezielle Plätze für Militärparaden angelegt (ein solcher Platz heißt auf Französisch immer noch Champ de Mars).
Es gibt auch einen Platz namens Champ de Mars in St. Petersburg.
